Archiwum publikacji
w serwisie Publikacje edukacyjne
Wpływ sformułowania zadania na zainteresowanie się jego treścią
Podejmując problem wpływu sformułowania zadania na zainteresowanie się jego treścią i sposób jego rozwiązania skonstruowałam karty obejmujące zestawy zadań i pytań. Zadania te rozwiązywali uczniowie klas pierwszych szkoły ponadgimnazjalnej.
Celem badań było:
1) ustalenie jakiego rodzaju treść jest bardziej zrozumiała dla uczniów - treść dynamiczna, zwrócona bezpośrenio do czytelnika, czy treść statyczna,
2) opisanie sposobów, etapów rozwiązywania zadań tekstowych oraz trudności z tym związanych.
REKLAMA
Publikacja archiwalna do pobrania z serwera FTP.
|
UWAGA:
Numer ukazuje się w lewym górnym rogu okna danej publikacji.
|
mgr Jolanta Krzyżek
Zespół Szkół nr 2 w Będzinie
